不乏心生羡慕大丈夫当如是的。

众官员跟在赵校长身后来到学生边上后，就见学庙前怎么插了根旗杆上书一个大大的“拾”字的？

均是为之不解。

“各位大人，”

马学正代表校长解释这是提醒学生们还有十天就要府试，起一个鞭笞激励作用的。

“原来如此！”

众官恍然大悟，均觉这做法很是不错，各地官学都可以推广一下嘛。

继而集体一惊。

那是什么！

巡盐御史郑博文大人有点高度近视，见身边同僚们都对着学庙墙壁发呆，忍不住走上前去探头细看，结果一看之下豁然变色，失声叫道：“生入文华殿，死入紫光阁？！”

“不错，生入文华殿，死入紫光阁！这就是我扬州府学全体学子的志向，也是我这个府学教授对学子们的谆谆寄望，我希望在此志向激励下，我们扬州学子能在举业这条道路上勇创新高，为家乡父老增光，也为咱们江苏增光”

赵安很认真的向众位官员介绍自己的杰作，并细致阐述这个标语释放的信号、传达的理念，以及他个人对教育事业的理解。

归纳起来，教育的终极目标就是一个“忠”字。

“生入文华殿、死入紫光阁”就是这个“忠”字最好的体现。

“有道理！”

参府赵老爷一脸的深以为然，“赵教授虽然年轻，于教化见解却远超本官，叫人钦佩钦佩啊。”

经马学正提醒已知面前这位赵老爷身份的赵安忙道：“所谓不想当将军的士兵不是好士兵，同理，不想当大学士的读书人他也不是好读书人。而为朝廷报效者若不想绘像紫光阁，他又岂是真心报效朝廷？”

“嗳！这话说的妙，妙啊！”

肚中一点墨水都没有的赵老爷跟醍醐灌顶似的开了眼界。

其他官员听了这道理，自也是跟着夸赞赵校长用心了，就连一直对赵安有偏见的知府大人都不由微微点头。