“那是什么事？我.......我最近什么都没做，我不能再被扣分了，我......”

面对高异“见老师”的要求，陈琳彻底慌了神，密集的话语在自言自语和求饶中转圈。

显然，之前受到通报批评给她留下了不小的阴影——就是公告栏上，那个在熄灯时间使用手电筒的处分。

再结合这位十八号的话语，看样子在一定时间里多次被处分，会累积出更可怕的惩罚。

会是什么呢？总不会是开除吧。

总感觉被这所学校开除，也不算是什么坏事.......

高异当然看得出这位陈琳正承受着极大的压力，而他的话语也是利用了这一点。

这倒不是高异的恶趣味，他没有去折磨这位十八号的想法。

刻意用模糊不清的“老师找”这样的话语，是为了刺激陈琳，但主要目的是观察周遭意念世界的变化。

作为这段回忆主人的十八号，她的精神状况会直接影响这个意念世界中的一切。

按照高异的经验，根据周遭环境的环境的波动和扭曲程度，便能推测出真正让这位陈琳感到痛苦的原因。

而通过这个方式，也就能找到突破这个意念世界的方式。

在之前的探险中，高异也实践过这种解题思路，大多数情况下都非常有效。

意念世界内的目标，本来都处于“被催眠”般的不设防状态，作为唯一清醒者的高异，自然有极大的发挥空间。

可这次，情况并没有如预期那样发展......

高异能从这位陈琳的眼神和话语中，读出强烈的恐惧和惊慌。

可周遭的意念世界，却没有发生任何改变。

空间没有扭曲，场景没有变换，没有潜意识护卫来赶人或保护宿主，甚至班里的同学都继续享受着他们的课间时间。

怎么会这样呢......

身旁的陈琳还在自言自语，高异则皱起了眉头。

他愈发感受到，这个意念世界并不稳定，并且在进一步增长。

其中蕴含的精神力量，已经越来越强。

这种程度的力量，显然已经超过了眼前十八号的掌控范围。